🌿Het Woud
← Terug

Gouden Weken in het Woud

Een zes-weken-programma voor de start van het schooljaar — gebouwd op de verhalen en personages van Het Woud. Voor klas, ouders, directie en jeugdwerk. Bedoeld om sociale cohesie te bouwen vóór pesten ruimte krijgt.

Waarom dit werkt

  • Sociale cohesie bouwt zich in de eerste 6 weken — daarna stolt de groep.
  • Verhaal + ritueel werken sneller dan regels alleen.
  • Elke week heeft één gids (personage), één zone, één lessensetje.

Hoe koppelen aan de lessen

  • Open de week met het verhaal (luistermoment, 5–10 min).
  • Werkboek-oefeningen per zone op /werkboek.
  • Lesfiches met begrijpend lezen, filosofie en maatschappijleer op /leervlam.
🦌
Week 1 · Gids: Hertje · Zone: Weide

Aankomen in het Woud

Veiligheid, namen, plek innemen

Verhaal: De Weide en het zachte gras

In de klas

  • Kringgesprek: 'Wat heb ik nodig om me veilig te voelen in deze klas?'
  • Naamkaart-ritueel: elk kind vertelt waar zijn/haar naam vandaan komt
  • Samen klasafspraken tekenen als 'paden in het Woud' (max 5)
  • Stille tekenopdracht: 'Mijn plek in de kring'

Sociale cohesie

  • Speeddate-rondje (2 min per duo, 3 vragen)
  • Klasfoto met elk kind in zijn/haar gekozen pose
🐦
Week 2 · Gids: Heggenmus · Zone: Stille Bron

Wie ben ik in de groep?

Identiteit, aandacht, luisteren

Verhaal: Heggenmus en het luisterlied

In de klas

  • Werkbladen 'mijn kracht / mijn breekbare kant' (Woudboek)
  • Luisteroefening: 1 minuut stilte, daarna 3 dingen die je hoorde
  • Partner-interview: 'Wat doet iemand waardoor jij je gezien voelt?'

Sociale cohesie

  • Complimentenpost — elk kind krijgt een 'briefje van het Woud'
  • Mix-the-class: nieuwe duo's via lottrekking voor 1 opdracht
🐜
Week 3 · Gids: Mila de Mier · Zone: Mierenheuvel

Botsen en herstellen

Conflict, samenwerken, herstelgesprek

Verhaal: Mila en de gebroken brug

In de klas

  • Rollenspel: 'Een ruzie op de speelplaats' — drie versies (escalatie, vermijding, herstel)
  • Bouwen in groep met beperkt materiaal (samenwerk-stress-test)
  • Herstelcirkel-template: wat gebeurde / wat voelde ik / wat heb ik nodig / wat doe ik anders

Sociale cohesie

  • Mier-opdracht: klas tilt samen iets dat te zwaar is voor één kind
  • Klasverdrag tegen pesten — getekend door elk kind als 'mierenspoor'
🐺
Week 4 · Gids: Wolf · Zone: Schaduwravijn

Schaduw aankijken

Pesten, uitsluiting, machtsmisbruik benoemen

Verhaal: De Wolf en de cirkel die kleiner werd

In de klas

  • Anonieme klasenquête: 'Wat zie ik dat niemand benoemt?' (digitaal of papier)
  • Vier rollen-uitleg: pester, slachtoffer, meeloper, opstaander — kinderen plaatsen zichzelf op een schaal
  • Casus-werk: een verhaal lezen, niet beoordelen, alleen benoemen
  • Stop-signaal afspreken voor de hele klas

Sociale cohesie

  • Opstaander-oefening: 'Wat zeg jij als je iets onveiligs ziet?' — zinnen oefenen tot ze in de mond passen
🐘
Week 5 · Gids: Olifant · Zone: Gouden Hart

Verschillen dragen

Inclusie, traagheid, dragen wat zwaar is

Verhaal: De Olifant die niet wegliep

In de klas

  • Verschillen-mapping: taal thuis, gezinsvorm, wat je viert, wat je mist
  • Filosofiekring: 'Is eerlijk hetzelfde als gelijk?'
  • Buddysysteem: elk kind krijgt een wekelijkse buddy (rouleert)

Sociale cohesie

  • Eet-samen-moment: iedereen brengt iets dat thuis gegeten wordt
  • Klasmuur 'wat ik kan leren van jou'
⭐
Week 6 · Gids: Kleine Ster · Zone: Diep Woud

Licht doorgeven

Verankeren, vieren, vooruitkijken

Verhaal: De Kleine Ster die bleef

In de klas

  • Terugblik: 'Wat is anders in onze klas dan zes weken geleden?'
  • Elk kind schrijft één belofte voor het schooljaar in het Woudboek
  • Ritueel: kaars/lamp doorgeven — elk kind zegt één woord voor de groep

Sociale cohesie

  • Klasceremonie met ouders / begeleiders uitgenodigd (15 min)
  • Klasfoto-vergelijk: week 1 vs week 6
Geïnspireerd op het concept van de Gouden Weken — hier vertaald naar het Woud.